Con las canas llego la calma

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Galimatías LOMLOE, algunos avances en EF y lo expresivo en la ley

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Qué publicación tan complicada. Hablar de la LOMLOE. Llevo más de 15 días sumida en la nueva normativa, echándole muchas horas. He revisado reales decretos (primaria, secundaria y bachillerato) y leyes autonómicos (Madrid y Castilla-La Mancha, las que más afectan a mi trabajo de formación de profesorado). Sobre el tema, he leído artículos en revistas y publicaciones de blogs de profesorado, he seguido hilos de Twitter e historias de docentes opinando en Instagram. He conversado con colegas, he escuchado podcast, e incluso tras mucho reflexionar, he generado una infografía. Y sí, voy decir algunas cosas y "mojarme": Entiendo el nuevo marco legislativo, pero... Pero hace falta mucho tiempo y calma para que eso ocurra. ¿Le han dado esto al profesorado de los coles e instiutos? ¿Les han dado formación específica adecuada para esto? La respuesta sé que es NO . 😵 Los contenidos (digo, saberes básicos) están al servicio de las competencias específicas, que a su vez se concretan a
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La EF puede poner la piel de gallina

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La EDUCACIÓN física puede poner la piel de gallina es una idea que escuche en una ponencia a mi colega Carles Arévalo   (no, no es primo, mejor que eso, hay conexión por afinidad) . Y yo añado que la piel de gallina es el chándal que mejor sienta. Esto para mi es una creencia, un principio de procedimiento, un horizonte, el gran desafío de mi campo profesional. Sobre Carles, decir que nos debemos muchas charlas, pero al fin le desvirtualicé en el CIEF. ¿Qué es eso de cief? Es el Congreso de Innovación en Educación Física donde nos hemos reunido profesionales de la EF en torno a tres grandes ejes: innovación, valores y retos. Ha sido mi primer congreso presencial "post-pandemia" y eso ha hecho que lo viva físicamente de una manera especial, aprendiendo y conectándome con muchas personas de las que ya conocía en este mundo digital. Ha sido maravilloso desvirtualizar a algunas y reencontrarme con otras. Voy a contar la experiencia a través de 10 fotos con sus entradillas: 1. S
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Invocada para aclarar un lío de cables terminológicos en educación

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Hace una semana me invocaron por Twitter para tratar de responder a esta pregunta de este maestro y opositor que, por cierto, tendré el gusto de videoconocer en una charla que grabaremos sobre "Expresión corporal en Educación primaria" en su canal . ver el hilo de Tweets Lo primero que pensé fue ¡Qué pregunta tan interesante! y vi que necesitaba rumiarlo un poco. Y aquí está mi respuesta en doble formato: VERSIÓN REDUCIDA En el ámbito educativo, términos como "modelo", "método", "estrategia metodológica" y "metodología" son conceptos relacionados pero tienen significados diferentes. Estas diferencias las entiendo como que el modelo o, quizá podamos utilizar aquí es el término paradigma educativo, establece los principios generales, es algo macro (ej. conductista, constructivismo, etc.), los métodos son enfoques específicos para enseñar (ABP, expositivo-magistral, etc.), las estrategias metodológicas son acciones específicas usadas dentr
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