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Movimiento por movimiento

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Ando removida (en el mejor de los sentidos) por este episodio del podcast Movimiento desencadenado , donde entrevistan a Rober Sánchez.  Se titula "El ejercicio es basura", así ¡para no llamar la atención! jajaja. Pura provocación , sin duda. Pero me gusta que exista esta forma un tanto agresiva de "agitar" el avispero, o la mano para decir, ven que te voy a revelar algo. Yo no soy tan valiente para hacerlo en espacios abiertos, pero de vez en cuando sí me gusta esa provocación dentro de mis aulas. Es que hace levantar las cejas de mi alumnado. Luego toca matizar y/o dar buenos argumentos, claro. Te dejo aquí un vídeo de 17 minutos del podcast, aunque hay que escucharlo entero para opinar sobre ello y no lanzarse al cuello de este profesional para, enfadado, decir ¡qué barbaridad dices, cómo que basura! Hay que tener en cuenta que no está atacando a una profesión, ni a las personas que la ejercemos, está diciendo que desviamos la intención, la funcionalidad per se

Invocada para aclarar un lío de cables terminológicos en educación

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Hace una semana me invocaron por Twitter para tratar de responder a esta pregunta de este maestro y opositor que, por cierto, tendré el gusto de videoconocer en una charla que grabaremos sobre "Expresión corporal en Educación primaria" en su canal . ver el hilo de Tweets Lo primero que pensé fue ¡Qué pregunta tan interesante! y vi que necesitaba rumiarlo un poco. Y aquí está mi respuesta en doble formato: VERSIÓN REDUCIDA En el ámbito educativo, términos como "modelo", "método", "estrategia metodológica" y "metodología" son conceptos relacionados pero tienen significados diferentes. Estas diferencias las entiendo como que el modelo educativo establece los principios generales, es algo macro (ej. tradicional, conductista, constructivismo, etc.), los métodos son enfoques específicos para enseñar (ABP, expositivo-magistral, etc.), las estrategias metodológicas son acciones específicas usadas dentro de un método (dividir la clase en dos y d

Galimatías LOMLOE, algunos avances en EF y lo expresivo en la ley

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Qué publicación tan complicada. Hablar de la LOMLOE. Llevo más de 15 días sumida en la nueva normativa, echándole muchas horas. He revisado reales decretos (primaria, secundaria y bachillerato) y leyes autonómicos (Madrid y Castilla-La Mancha, las que más afectan a mi trabajo de formación de profesorado). Sobre el tema, he leído artículos en revistas y publicaciones de blogs de profesorado, he seguido hilos de Twitter e historias de docentes opinando en Instagram. He conversado con colegas, he escuchado podcast, e incluso tras mucho reflexionar, he generado una infografía. Y sí, voy decir algunas cosas y "mojarme": Entiendo el nuevo marco legislativo, pero... Pero hace falta mucho tiempo y calma para que eso ocurra. ¿Le han dado esto al profesorado de los coles e instiutos? ¿Les han dado formación específica adecuada para esto? La respuesta sé que es NO . 😵 Los contenidos (digo, saberes básicos) están al servicio de las competencias específicas, que a su vez se concretan a

La EF puede poner la piel de gallina

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La EDUCACIÓN física puede poner la piel de gallina es una idea que escuche en una ponencia a mi colega Carles Arévalo   (no, no es primo, mejor que eso, hay conexión por afinidad) . Y yo añado que la piel de gallina es el chándal que mejor sienta. Esto para mi es una creencia, un principio de procedimiento, un horizonte, el gran desafío de mi campo profesional. Sobre Carles, decir que nos debemos muchas charlas, pero al fin le desvirtualicé en el CIEF. ¿Qué es eso de cief? Es el Congreso de Innovación en Educación Física donde nos hemos reunido profesionales de la EF en torno a tres grandes ejes: innovación, valores y retos. Ha sido mi primer congreso presencial "post-pandemia" y eso ha hecho que lo viva físicamente de una manera especial, aprendiendo y conectándome con muchas personas de las que ya conocía en este mundo digital. Ha sido maravilloso desvirtualizar a algunas y reencontrarme con otras. Voy a contar la experiencia a través de 10 fotos con sus entradillas: 1. S

Actúa y baila como si nadie te estuviera mirando

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Esta camiseta me la regalaron dos estudiantes de la asignatura "Expresión corporal y danza". Un año después, me dijeron que la vieron y se acordaron de las prácticas que tuvimos. A continuación, contaré una experiencia preciosa sobre este slogan: "actúa y baila como si nadie te estuviera mirando". Cada día, cuando llevo a mi hijo caminado al cole sobre las 8:45, paso por delante de una parada de autobús escolar donde hay un chico con síndome de down  esperando . Ya sé como se llama, le oí a su padre el nombre, pero utilizaré un pseudónimo por respeto. Pongamos que se llama Jaime. Jaime siempre espera al bus con unos auriculares puesto, bailando y cantando. Y cuando digo bailando, no me refiero a estar estático, pero golpear en la acera con un pie y mover la cabeza al ritmo de las pulsaciones de la música. No es eso. Baila en todo el espacio de la acera, todo el tiempo hasta que llega su ruta sin desaprovechar un segundo y con todo el cuerpo, en un estado claro y nít

Ciberartivismo: memes, salud digital y género

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 ¡ Cómo me lo he pasado, cuánto he aprendido y qué lujazo  ha sido impartir este taller online! Junto a mi  compañera  Ana Hernández Gándara , diseñamos y llevamos a cabo un taller online denominado " Cibrartivismo: memes, salud digital y género", en el marco del Seminario que podéis ver en la imagen.  En esta jornada compartímos tarde con el profesorado investigador Mª José Camacho y Ángel Gordo, moderados por Noemí Ávila. ¿De qué iba el taller? se explica en este vídeo que hicimos para Instagram en Valladolid, en el parque Campo Grande. Ahí andamos literalmente Ana y yo, en menos de 2 minutos  explicamos qué íbamos a hacer. Nos quedó divertido. Si no lo ves directamente, arriba tienes el enlace. Ver esta publicación en Instagram Una publicación compartida de DigiHealthEdu (@digihealthedu) T A L L E R ¿ Real or Fake ? Comenzamos invitamos a participar en este juego: ¿Real or Fake? A priori, lo diseñamos para cámaras abiertas de las personas participantes del taller. La id

De haikus y salud

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Ni fuerzas ya por escribir de largo un haiku va. Difícil año mi cuerpo implora pantallas en off. Mi atención el uno de agosto a otras cosas. Durante un mes me sumergiré en ti, analogismo. Mi vida mía sentirla al completo merece salud. Mundo digital en mi rutina vive ¡Vacaciones!