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Mostrando entradas de noviembre, 2017

Esto SÍ es una clase

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Este es un post para recoger los materiales utilizados en los seminarios que están compartiendo conmigo docentes la UAH dentro de la formación que les proporciona el I.C.E. de la Universidad de Alcalá. El curso se propone con el objetivo de desarrollar las competencias necesarias para utilizar de una manera más adecuada la estrategia metodológica de lección expositiva o clase magistral y se propone como una lucha activa contra lo que representa esta foto tomada en el propio curso:



A continuación la ficha del seminario donde se recoge los elementos clave:



A partir de este Genialy podéis acceder a un cuatro presentaciones (realizadas con Prezi, Canva, Emaze, Google presentación) y a un último apartado de recursos, que se abre como una ventana. Haz clic en los botones redondos.




Recursos utilizados en la formación: Dossier de actividades: clase magistral + estrategias de aprendizaje activoContadores, tiempos bomba con stopwatchDictation, que transcribe la voz Banco de imágenes libres de uso y…

Gamificación en la universidad: juega, participa y aprende

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La diversión y el cuidado de lo estético en experiencias de aprendizaje en la universidad pueden significar motivación, participación, pertenencia y esfuerzo de los estudiantes (y del profesor/a), ¿quién no se apunta? 
A través del póster, presentado en el XII Encuentro Iberoamericano de Educación (EIDE) en la UAH por Pablo Sotoca y por mi, os dejamos algunas de las claves de nuestros proyectos gamificados en dos asignaturas universitarias en el ámbito de la Educación física.

Una de las conclusiones que hemos sacado Pablo y yo sobre gamificar es que hay que encontrar la narrativa, las mecánicas y las dinámicas de juego que atraigan a los estudiantes, pero también tienen que tener una conexión estrecha con la personalidad del profesor, sus motivaciones y el conocimiento sobre sus capacidades. De alguna manera, cuando diseñas marcos de aprendizaje de este tipohay que buscar autenticidad en lo que propongas desde tu persona, a la vez que tienes muy presente los intereses de tu alumnado. Po…

Ciencia en vaqueros

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He tenido la suerte de participar en un evento de la Semana de la Ciencia en Madrid. La verdad es que ha sido la primera vez que participo y teniendo en cuenta que llevo 15 años en la universidad, más los 5 anteriores de estudiante, ¡ya era hora!. Pero no me voy a detener en criticarme más al respecto, porque más vale tarde que ni tarde.
Mª José Camacho, de la Universidad Complutense de Madrid, me invitó a participar en un evento que estaban preparando ella y su compañera Irene Solbes. El formato me atrajo especialmente: la idea era juntarnos en un bar personas interesadas sobre género y educación y a través de breves conferencias, formato píldoras más que comunicación, y a modo "pint of Science" o "innobar", divulgábamos trabajos, experiencias y se promovía el debate a través de los comentarios y preguntas de los asistentes. 

Esto me apetece subtitularlo ciencia en vaqueros. Detrás de esta idea está la importancia del espacio, el LUGAR y la actitud que promueve. Los…