La Cajonera - Marta Arévalo

Hace ya 10 años diseñé una intervención para el trabajo del ritmo y la construcción coreográfica. He llevado a cabo esta actividad todos estos años y la sigo encontrando una experiencia desafiante y rica (y el alumnado también, me dicen). Hace un par de años añadí a la actividad un objetivo más: el desarrollo del pensamiento crítico sobre temas de actualidad. Por esta razón he cambiado el nombre a la actividad y de llamarse "solfeo motriz" ha pasadoa ser "3 en 1: solfeo motriz, construcción coreográfica y pensamiento crítico".

En esta propuesta, el trabajo de comprensión de los elementos del ritmo se realiza desde la teoría y la práctica al mismo tiempo. El trabajo cognitivo-motor resulta intenso, como dicen mis estudiantes de CCAFYDE mientras realizan la actividad: ¡nos echa humo la cabeza y el cuerpo, profe! Por otro lado, el uso de imágenes o temas musicales para detonar temáticas actuales sobre las que reflexionar, enriquece esta actividad de trabajo cooperativo…

Este verano decidí vivir sin whastapp ni redes sociales (Twitter e Instagram). Deshabilité la posibilidad que le llegara información, vía datos o Wifi, a estas aplicaciones en mi móvil durante 15+1 días. Lo hice por varias razones. La fundamental fue querer tener esa experiencia, no para comprobar lo que ya sabía y es que debo gestionar mejor mi atención y tiempo a su uso; lo quería VIVIR, sentir, para que cuando volviera a la rutina, ese día a día en el que deseo beneficiarme de lo bueno que ofrecen estos cacharros, hacerlo tomando mejores decisiones de tiempo y atención, a partir del recuerdo emocional que me dejara la experiencia. En definitiva, aprehender*más que aprender.
* Los conocimientos adquiridos a través de aprender se pueden olvidar con el tiempo, son el saber, muy diferente con el aprehender ya que los conocimientos obtenidos no se olvidan, quedan arraigados, ya que el individuo lo interioriza y se relaciona con ese saber desde la experiencia vivida. Ej.: se que el fuego …

Partir de la idea de éxodo para crear desde la danza y el espacio escénico requiere investigar qué significa esa palabra y cómo a partir de ese significado la interpreta cada uno a partir de sus experiencias, conocimientos, intereses y personalidad. Partir de una palabra, una idea, un fenómeno para luego crear a partir del cuerpo fue lo que viví en esta FORMACIÓN. Del 9 al 13 de julio de 10 a 14 he asistido al workshop Éxodo – investigación y composiciónen Teatro Pradillo de 20 horas de duración dirigido por Aula3, una plataforma de creación escénica formada por tres bailarines, intérpretes y creadores:  Inés Narváez, Denislav Valentinov y Juan Cabrera. 

Como anunciaban los coordinadores de Teatro Pradillo, esta plataforma propone:
El enaltecimiento del trabajo colectivo, dándole protagonismo a la importancia del proceso en continuo estudio.En este workshop se pondrá especial atención en la búsqueda del trabajo a partir del consenso, la toma de decisiones y la intuición, principios que …

A mi compañero Pablo Sotoca y a mi nos llamaron desde el departamento de comunicación y prensa de nuestra universidad (UAH) para hacernos una entrevista sobre los beneficios del juego libre en los niños, ahora que se acercaba el periodo de vacaciones. Accedimos encantados y fue una bonita experiencia preparar la información, adaptarla para el público general y salirnos de formatos más académicos o técnicos. Esa nota de prensa sería publicada en la sección de noticias de la UAH pero también los responsables de comunicación la difundirían en los medios locales de Alcalá. De ahí que comenzáramos a recibir algunas llamadas para entrevistas en radio y las noticias en prensa. Aquí voy recogiendo los medios en los que vamos salido y así difundimos estas ideas desde nuestros espacios. Os dejo la siguiente notivia que es la más completa y parecida a la nota de prensa elaborada.

Diario La luna de Alcalá, 19/06/2018: “El aburrimiento permite que la imaginación del niño salga a relucir”

Tal y como …

Voy a hacer una análisis MUY PERSONAL del programa FAMA a bailar, tras una semana de visionado y reflexión. Fama a bailar es un programa televisivo que se emite en el canal #0 de Movistar+ donde un grupo de alumnos bailarines son formados y compiten entre ellos por mantenerse en el programa y no ser expulsados, e incluso ganar el premio final, una beca de formación. De domingo a jueves hay un programa de una hora de duración pero hay otro espacio pararelo de seguimiento 24 horas de lo que va ocurriendo en la escuela.


Tomado del canal de Youtube del programa

Primero advertir que solo he visto los programas y me he asomado a las redes sociales que mueve su productora, así como a su canal de Youtube; es decir, no, no he visto ni un minuto del canal 24 horas por lo que no debería hablar de lo que allí pasa, aunque algo lo haré, no me resisto a mostrar mis ideas preconcebidas (y prejuicios también, lo admito) al tipo de formato en el que las personas pierden su intimidad y la cámara hace de …