La Cajonera - Marta Arévalo

En muchas ocasiones he escuchado comentarios sobre mi cuerpo y sobre el de otras personas y creo que, sin mala intención, a veces incluso al contrario, desde la preocupación o la confianza, me veo fingiendo una sonrisa mientras me dicen qué delgada estás, o qué ojeras, o que estoy como un tizón qué vaya color de piel... y no lo dicen como un cumplido o algo así, sino como algo sospechoso, distinto o raro.  by @lapsico_woman (IG) Hace poco mi hijo me preguntó si ser moreno era malo, me quedé a cuadros, pobre mío. Me dijo: mami, la gente me lo dice mucho en verano y no es como que lo digan como si fuera algo bueno, me hace sentir raro.  Soy una persona ojerosa y delgada, soy muy Arévalo, y claro, de mi peso puedo fluctuar, como todo el mundo, y desde mi condición de persona delgada cuando bajo un poco, a algunas personas le saltan unas alarmas que no vienen a cuento y sobran comentarios. Me preocupa muy poco mi contorno, deconstruir el modelo perverso de asociar cuerpo mujer normativo

Aquí estaba impartiendo una clase de la asignatura optativa "Expresión corporal y educación emocional", con una invitación de propuestas de MOVIMIENTO mediante una partitura de acción expresiva y emocional, llamada ECOSENSACIÓN: NATURALEZA EN HD en el Jardín Botánico de la UAH, con ocho propuestas. Cada estudiante andaba haciendo, aprendiendo (espero) sobre el percibir, las emociones y los entornos naturales. Al terminar, hemos reflexionado sobre la última de las prácticas de la instrucciones dadas, "¿Qué pasa cuando no pasa nada?" inspirada por Ana Hernández Gándara. Tras compartir reflexiones, les leí el poema de esta publicación creado para esta clase y el día de hoy #diadelapoesia.  Nos gustó, había silencio mientras lo leía y luego aplauso unánime. Después les dije: ¿Sabéis cómo lo he escrito? Le he pedido a una IA que escribiera un poema sobre no hacer nada, pues quería no ser productiva y descansar o ser productiva descansando… ¡Mamma mía! qué desafíos nos de

Contestar qué es basket beat resulta complicado, porque desde mi punto de vista son tres cosas a la vez, distinas y relacionadas.   Primero : es un increíble proyecto de arte, educación y transformación social. Posiblemente le debemos a este proyecto la existencia de estas prácticas en otros ámbitos educativos (formales y no formales) y artísticos. Ver más en Basket Beat . El Proyecto Basket Beat es una iniciativa que fusiona el baloncesto y la música para promover la inclusión social y la educación en comunidades desfavorecidas ( Aragay y Sitges, 2023).  Este proyecto ofrece talleres donde los participantes aprenden tanto habilidades básicas de baloncesto como técnicas de percusión y música, en un ambiente seguro que fomenta la autoestima, la confianza y el trabajo en equipo. A través de estas actividades, se busca brindar oportunidades de desarrollo personal y social, empoderando a niños, adolescentes y jóvenes en riesgo de exclusión social. Ver en Web Basket Beat Gracias a todo el e

El movimiento posee una dimensión expresiva intrínseca  (Coterón et al., 2008) que se manifiesta a través de la corporeidad y la gestualidad. Realidad innegable.  Desde una perspectiva educativa, esta dimensión adquiere relevancia al considerar que la expresión del cuerpo constituye una forma integral de c omunicación, conocimiento de uno mismo, de los demás y el mundo que lo rodea, así como forma parte de la esencia misma de ser persona, pero también de la cultura en la que vive y las manifestaciones motrices que se han ido configurando a su alrededor a lo largo de la historia.  Este patrimonio se nos ofrece como  una ventana a la comprensión profunda de la interacción entre el individuo y su entorno . La riqueza del patrimonio motriz, como expresión cultural, no solo refleja la diversidad de las sociedades a lo largo del tiempo, sino que también revela las diferentes formas en que el ser humano ha interpretado y experimentado su existencia a través del movimiento que expresa intenci

Puede resultar útil este recurso que he elaborado, ahora que realizamos a menudo impartimos clase entre pantallas, creamos vídeos para generar materiales formativos, damos instrucciones mediante este formato o incluso ofremos feedback al alumnado mediante una explicación cercana, breve y directa como permite lo audiovisual. Si quieres verlo a pantalla completa, haz clic AQUÍ . Este material tienen CC BY-NC-SA 3.0 ES CÓDIGO LEGAL.